قربانیان, الهام, محمدلو, هادی, خانبانی, مهدی, حسن آبادی, فاطمه. (1395). سبک دلبستگی و مهارتهای اجتماعی کودکان: با نقش میانجی هوش هیجانی. فصلنامه روانشناسی تربیتی, 7(4), 75-87.
الهام قربانیان; هادی محمدلو; مهدی خانبانی; فاطمه حسن آبادی. "سبک دلبستگی و مهارتهای اجتماعی کودکان: با نقش میانجی هوش هیجانی". فصلنامه روانشناسی تربیتی, 7, 4, 1395, 75-87.
قربانیان, الهام, محمدلو, هادی, خانبانی, مهدی, حسن آبادی, فاطمه. (1395). 'سبک دلبستگی و مهارتهای اجتماعی کودکان: با نقش میانجی هوش هیجانی', فصلنامه روانشناسی تربیتی, 7(4), pp. 75-87.
قربانیان, الهام, محمدلو, هادی, خانبانی, مهدی, حسن آبادی, فاطمه. سبک دلبستگی و مهارتهای اجتماعی کودکان: با نقش میانجی هوش هیجانی. فصلنامه روانشناسی تربیتی, 1395; 7(4): 75-87.
سبک دلبستگی و مهارتهای اجتماعی کودکان: با نقش میانجی هوش هیجانی
1کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی.
2استادیار گروه روانشناسی- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی
3کارشناسی ارشد مشاوره خانواده- دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف پیشبینی مهارتهای اجتماعی کودکان براساس سبک دلبستگی آنان و تعیین نقش مداخلهای هوش هیجانی انجام شد. روش پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری، کلیه دانشآموزان پایه پنجم و ششم شهر تهران بودند که از میان آنها، 512 دانشآموز (267 پسر و 245 دختر) با روش نمونهگیری خوشهای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش سه پرسشنامه؛ مهارتهای اجتماعی (گرشام والیوت، 1990)، هوش هیجانی (شات، 1997) و سبک دلبستگی (رونقی و همکاران، 1392) بود. در این پژوهش، برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده، از روش آماری مدلیابی معادلات ساختاری با نرمافزار لیزرل استفاده شد. نتایج نشان داد، سبک دلبستگی افزون بر اثر مستقیم بر مهارتهای اجتماعی به صورت غیرمستقیم نیز از طریق متغیر میانجی هوش هیجانی بر مهارتهای اجتماعی اثرگذار است. بین متغیر مکنون برونزای سبکهای دلبستگی و نشانگرهای آن، به ترتیب ضریب مسیر60/0 و 32/0، بین متغیر مکنون درونزای هوش هیجانی و نشانگرهای آن، به ترتیب ضریب مسیر 41/0، 45/0 و 94/0 و بین متغیر مکنون درونزای مهارتهای اجتماعی و نشانگرهای آن، به ترتیب ضریب مسیر 35/0، 50/0، 90/0، 85/0 وجود داشت و تمام این مسیرهای علّی معنادار بودند. با توجه به اهمیت و ضرورت مهارتهای اجتماعی کودکان و پیامدهای آن در زندگی آنها، شناخت عوامل محیطی از قبیل سبک دلبستگی و عوامل فردی از قبیل هوش هیجانی، میتواند به شناخت عمیق عوامل مؤثر بر تحول مهارتهای اجتماعی در کودکان، به منظور ارائه راهبردهای مناسب منجر شود.
Attachment style and social skills of children: The function of mediator emotional intelligence
نویسندگان [English]
Elham Ghorbanian1؛ Hadi Mohammadlo1؛ Mehdi Khanbani2؛ Fatemeh Hasanabadi3
1M.A of School Counseling, Faculty of Psychology, Shahid Beheshti University.
2Assistance Proffesor, Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University Shahid Beheshti
3MA of Family Counseling, Faculty of Education and Psychology, University Shahid Beheshti.
چکیده [English]
This study aims to predict social skill in children based on their attachment style and emotional intelligence undertaken to examine the role of intervention. This research is a descriptive study. The population of this study consisted of all the students sixth and fifth grade in Tehran, which included 267 boys and 245 girls were selected by cluster sampling. The survey questionnaire instruments were; social skills (Gresham & Elyot, 1991), emotional intelligence (Schutte, 1997) and attachment style (Ronaghi & colleagues, 1392). The data obtained from the structural equation modeling (SEM) were analyzed by using the LISERAL software. Results show that attachment style directly & indirectly lead to social skill through the mediation variable of emotional intelligence. Between endogenous latent variable and the indicator of attachment style, the path coefficients were respectively 0/60 & 0/32, between endogenous latent 0/41, 0/45 & 0/94, and between the latent variable of indigenous social sill and the indicator the path coefficients were sportively 0/35, 0/50, 0/90 & 0/85. It can be said that and all the causal paths were significant. Considering the importance and necessity of children social skills and its effects on children’s life, recognizing environmental factors such as attachment style and individual factors such as emotional intelligence can finally lead to a deeper recognition of factors affecting the transformation of children’s social skills in order to present suitable methods.
کلیدواژه‌ها [English]
Attachment, children, Social Skill, Emotional intelligence
ابتدای صفحه